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14 de junho de 2020

Criar uma vídeo-aula, com o Windows 10 e pouco mais



"Este vídeo mostra como a criação de um vídeo pode ser simples, por exemplo, para um professor criar uma aula em vídeo.

Ingredientes:
Computador pessoal com microfone
Windows 10, com aplicativo de captura
Conteúdo num documento de texto OU numa apresentação digital OU num website OU outro!

E onde colocar ou como enviar ou partilhar o vídeo? Através do Google Drive!
O melhor mesmo é ver como tudo se processa, no vídeo…."

Videoconferência e chat via Gmail e Hangouts


31 de maio de 2020

Plataforma REDA

Esta plataforma de Recursos Educativos Digitais e Abertos (REDA) dedica-se à disponibilização de conteúdos educativos para a comunidade escolar.
A quem pode servir a REDA?
Aos docentes, permitindo a partilha de conteúdos nas mais variadas áreas e domínios.
Aos alunos, pois estes podem encontrar nela desde jogos a museus virtuais, notícias e novidades de várias disciplinas, do 1.º ao 12.º ano, assim como outros recursos que  ajudar a estudar o que se aprende na sala de aula.

30 de maio de 2020

Grande vencedor do 48º Campeonato de Escrita Criativa

É com muito orgulho que damos conta desta maravilhosa notícia.
O nosso conhecido professor Amílcar Covelo, docente do 1º ciclo, na Escola Castro Matoso, do Agrupamento de Escolas de Oliveirinha, participou neste concurso dinamizado pelo autor Pedro Chagas Freitas e.... foi o grande VENCEDOR.
Ficamos à espera de um livro?... Será para breve?

Da página de Pedro Chagas Freitas no Facebook retirámos a boa nova.

"Amílcar Covelo nasceu no dia 15 de março de 1967, numa pequena aldeia da serra da Freita, Vale de Cambra. 
Filho de agricultores, passou a sua infância e juventude entre a escola e o amanho da terra.
Em 1987, Amílcar entrou na Universidade de Aveiro no curso de professores do ensino primário. 
Influenciado pelo professor Idalécio Cação, escritor, poeta e crítico literário da U. Aveiro, com o qual manteve contacto mesmo após a sua aposentação, Amílcar iniciou-se no mundo literário com “Quando os lobos uivam” e “Terra granítica”, romances não publicados.
Em 1995, entrou na Escola Superior de Educação Almeida Garrett, em Lisboa, onde tirou o curso de Educação Física para o 2.º ciclo do Ensino Básico.
Atualmente, leciona ao 1.º Ciclo E.B. em Aveiro, cidade onde vive com a esposa e três filhas: Sara, Joana e Sofia.
Baseado na sua infância, escreveu recentemente o conto infanto- juvenil “O maior sonho do mundo”, ilustrado pela sua filha Sara (Mestre em Animação e Ilustração).

E AQUI UM DOS TEXTOS PRODUZIDOS PELO AUTOR AO LONGO DA PROVA:

Não subo as escadas da torre mais alta da cidade para meditar. Mas cento e dezassete degraus contados, estranhamente, estão a trazer-me os pensamentos mais disformes. Mais devagar. Já não existo, minha filha. Sou o fantasma que compraste com a tua desilusão. Este sobretudo é comprido demais para subir em caracol. Pu-lo sobre os ombros como se fosse a minha mortalha. Tem quase a tua idade. Só as galinhas sabem que ainda o uso. A água que escorre por estas escadas ainda não chegou ao chão. Todos estes sinos terão razão, mesmo badalando um para cada lado, mas não sei se saberão tocar por mim. Já não chove. Nunca me levaste ao Alentejo. Sei que não foste para aí por causa da chuva. Jamais me perdoaste por eu ter ralhado tudo de uma vez com a tua mãe. Não fui eu que abri a porta à sua morte. Saíste a mim, no que toca a castigar. Quando acordo de noite, acendo a luz para ter a certeza de que não estou enterrado ao lado dela. A vida assim aleija. Já não é este o meu lugar. Afinal, a portinhola do cimo está aberta. Não sei se isto é obra do vento. Também deixei as galinhas sem porta. O largo vai-se encher de aflitos. Deviam acudir-me enquanto há tempo. Mas há uma parte de mim que não passará deste resguardo. Não quero asas. O sobretudo ficará aqui. Quando o vires, reconhecerás o bolso dos chocolates.  Rasgou-se. Há uma passagem para o forro interior. De momento, não tenho outro cofre para te deixar o melhor de mim. Compreenderás. Sabes que nem sempre fugiste de mim. Não sabia que tinha cá o telemóvel. Tem várias chamadas por atender e mensagens por ler, “Avô, responde!  A mãe teve um acidente e quer ver-te.”

23 de maio de 2020

Concurso literário: "CONTOS VAMOS ORBITAR?"


Já alguma vez pensaste em participar num concurso literário com uma obra escrita por ti?
Tens aqui uma oportunidade.

"Entidade Promotora: Orbita Viagens, Lda

Objeto

O Prémio "Contos Vamos Orbitar?" promovido pela Orbita Viagens visa incentivar a criação de contos por escritores anónimos portugueses que relatem aventuras / viagens com base numa viagem de sonho que queiram fazer ou que já tenham feito em Portugal, em modo ficcionado. O objetivo é apelar ao "vá para fora cá dentro" de forma a entrarmos no espírito de ajudarmos a economia nacional a recuperar deste embate provocado pela pandemia Covid-19 e estimular os concorrentes a escreverem acerca do território nacional;

Serão consideradas 2 categorias: Aventura e Conto Infantil, sendo que será galardoado 1 (um) participante por cada uma das categorias, que apresentem obras inéditas de ficção literária, na área do conto, da sua autoria e que não tenham sido apresentados em nenhum outro concurso que eventualmente se encontre com decisão pendente.

Quem Pode Concorrer?

Conto Infantil: podem candidatar-se pessoas singulares, de nacionalidade portuguesa que tenham idades compreendidas entre 6 e 17 anos completados até à data da entrega do conto.

Conto Aventura: podem candidatar-se pessoas singulares, de nacionalidade portuguesa que sejam maiores de 18 anos."

Para mais informações e restante regulamento, visita esta página: https://www.orbitaviagens.com/concursoliterario

22 de maio de 2020

Trabalhos do aluno Pedro Matos, 2ºB

O nosso aluno Pedro Matos, do 2º B, enviou-nos fotos do muito que tem sido o seu trabalho em casa. Ficamos verdadeiramente impressionadas.
A Equipa da Biblioteca agradece o teu contributo e dá-te os parabéns.
Podem ver todas as fotos enviadas pelo Pedro na nossa página dedicada aos trabalhos dos alunos do nosso agrupamento:


E os teus trabalhos?
Quando é que nos envias as tuas fotos.

Como ajudar os seus alunos a identificar fontes confiáveis de informação?

"1) Pesquise diferentes informações relacionadas com o tema da aula
Se vai dar uma aula sobre vacinas, por que não trazer para a aula notícias de diferentes veículos de comunicação, diferentes pontos de vista ou até mesmo memes que tratam sobre o assunto? Seja para analisar gráficos na aula de matemática ou até mesmo trabalhar um período histórico importante com a turma, todas as disciplinas permitem fazer conexões com diferentes tipos de informação, incluindo reportagens, artigos, vídeos, fotos ou publicações que ganharam destaque nas redes sociais.

Baseado no tema da sua aula, tente selecionar alguns conteúdos ou peça para os alunos fazerem uma pesquisa prévia. Os resultados podem ser reunidos em diferentes locais, que podem incluir desde a criação de uma pasta na nuvem (Google Drive, OneDrive, Dropbox ou similares) até construção de um mural no Padlet (confira aqui um exemplo sobre coronavírus).

2) Oriente os alunos sobre como fazer pesquisas na internet
Fazer pesquisas na internet pode não ser tão fácil quanto parece. Oriente a turma sobre como tomar as devidas precauções e identificar quais são os conteúdos mais confiáveis. Ressalte, por exemplo, que os primeiros resultados podem ser publicidade. Neste link você pode ter acesso a outras dicas para otimizar as pesquisas dos seus alunos.

3) Selecione conteúdos de diferentes fontes conforme o objetivo da sua aula
Após fazer uma breve pesquisa, selecione quais são as informações mais adequadas para a sua aula. Para fazer essa escolha, pense em quais formatos você gostaria de trabalhar e quais habilidades você gostaria de desenvolver nos seus alunos. Os vídeos serão mais úteis para atingir o seu objetivo? Acha que notícias e textos opinativos podem ser mais adequados? Os memes podem ser interessantes para abordar esse tema? Enfim, explore diferentes possibilidades.

4) Analise e questione as informações escolhidas
Onde é que a afirmação foi encontrada? Quem foi que disse isso? Com que intenção? Faça algumas dessas perguntas aos seus alunos para incentivar que eles reflitam sobre as informações que foram apresentadas. Aproveite o momento para trabalhar com eles o que são fontes primárias, secundárias e terciárias. Você pode encontrar mais orientações neste plano de aula.

5) Reflita com os alunos sobre a confiabilidade das fontes
Para aprofundar os conceitos de fontes e refletir sobre confiabilidade, utilize a metodologia do professor Mike Caulfield que é chamada SWIFT. Ela sugere quatro “movimentos” para ajudar na escolha de fontes confiáveis: “Pause”, “Investigue a fonte”, “Busque informações melhores” e “Conheça o contexto”. Saiba mais sobre esse processo com o material preparado pelo EducaMídia.

6) Explore outras conexões
A partir dessa discussão,  também pode trabalhar com os alunos outros tópicos, como a leitura reflexiva de imagens, o universo da informação, o uso da Wikipédia e diferentes ângulos de uma história. Aproveite o envolvimento da turma para estabelecer conexões entre os conteúdos da sua disciplina e o mundo real. "

C.f.Fonte

14 de maio de 2020

Plataformas online, segurança e proteção


Um artigo de Sara R. Oliveira que devemos ler com atenção neste momento em que vivemos esta realidade do ensino à distância.
"O modelo de ensino à distância exige novos procedimentos, ferramentas tecnológicas. Exige cuidados também. Como preservar a segurança, como proteger dados. Como evitar a violação da vida privada e invasões virtuais."
Para ler todo o artigo, clique na ligação:



8 de maio de 2020

E se escrevesses um livro?

logo book creator
https://bookcreator.com/

Se quiseres aceitar este desafio, tens aqui uma "ferramenta online gratuita para produção e partilha de livros, muito simples e amigável, permite introdução de imagem, formas e vídeo, gravação de voz e anotação."
Fonte:https://apoioescolas.dge.mec.pt/node/47

Vamos passear?...mas sem sair de casa.


GOOGLE ARTS & CULTURE



Plataforma com visitas virtuais a museus, coleções de arte, instituições e a monumentos.



7 de maio de 2020


Veja o vídeo aqui.


"A 7 de maio de 1945, em Berlim, o que restava do exército alemão rendeu-se às tropas russas. Nesse dia assinava-se um primeiro documento de rendição. A 8 os responsáveis nazis assinavam o armistício com os aliados ocidentais e no dia seguinte com os Russos. A guerra na Europa estava terminada, mas para trás ficavam mais de 60 milhões de mortos, no conflito mais sangrento e traumático da História da humanidade.

O final da guerra ter-se-á precipitado quando Adolf Hitler deslocou uma grande parte das suas tropas para o Cáucaso, fonte de petróleo da União Soviética. Na célebre batalha de Estalinegrado (de setembro de 1942 a fevereiro de 1943), mais de um milhão de soldados alemães morreram e os nazis sofreram um revés de que nunca recuperaram. No entanto, só em fevereiro de 1945 as forças da URSS invadiram a Silésia e a Pomerânia, ao mesmo tempo que as forças Aliadas ocidentais entravam na Alemanha e se aproximavam do rio Reno.

Em março de 1945, os aliados americanos, ingleses, canadianos e franceses atravessaram o norte do Reno e o sul do Ruhr, cercando as forças nazis, enquanto os soviéticos avançaram para Viena. No início de abril, as forças de aliados ocidentais finalmente ganhavam terreno em Itália e atravessavam a Alemanha Ocidental, enquanto as forças soviéticas invadiam Berlim; as duas forças encontraram-se nas margens do Elba, a 25 de abril. No dia 30, o Reichstag foi capturado, simbolizando a derrota militar do Terceiro Reich e de Hitler, que se tinha suicidado no seu bunker, uns dias antes.

As tropas alemãs na Itália, na Holanda, na Dinamarca e no noroeste da Alemanha rendem-se e a 7 de maio, a Alemanha assina a rendição."

5 de maio de 2020

DIA MUNDIAL DA LÍNGUA PORTUGUESA



"Não tenho sentimento nenhum político ou social. Tenho, porém, num sentido, um alto sentimento patriótico. Minha pátria é a língua portuguesa". (Fernando Pessoa, in Livro do Desassossego).



O Dia Mundial da Língua Portuguesa é comemorado anualmente a 5 de maio, promovido pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO). Esta data celebra a importância cultural e histórica da língua portuguesa para toda a Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP). Devemos congratular-nos pelo reconhecimento da língua portuguesa no mundo, que tem 260 milhões de pessoas a usá-la como língua oficial. Trata-se da língua mais falada no hemisfério sul, prevendo-se um enorme crescimento deste idioma que, estima-se, tenha até ao final do século 500 milhões de falantes. É a primeira vez que uma língua não oficial da organização é distinguida com um dia Mundial.
Mais de duas dezenas de personalidades lusófonas da política, das letras, da música ou do desporto vão juntar-se num evento virtual para comemorar este dia.
A data será também assinalada com algumas iniciativas na rede do Instituto Camões no estrangeiro, com “um destaque adaptado às circunstâncias”.




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