Graças às doações à nossa Biblioteca, no âmbito da Feira do Livro Usado, esta pode reunir vários exemplares que constituem agora novidades ...
O Mestre Hildo e o Pedrito vão viajar até um lugar mágico onde só habitam animais. Aí vão encontrar desenhos e misteriosos monumentos em pedra, muito antigos. Qual a origem e o significado de todos estas descobertas é a pergunta que os nossos dois amigos vão tentar responder no fim de um dia cheio de aventura. Será que vão conseguir?" Fonte
Na tua Biblioteca podes consultar um dossier sobre Bullying com diversas informações sobre esta temática.
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| Fonte |
Extraído de: https://youtu.be/6do9IG8eLOo
Plano Nacional de Leitura
Livro recomendado para Educação Pré-Escolar, destinado a leitura em voz alta.
Pascal é um cão como todos os outros: leal, corajoso e muito amigo. Ele adora o seu dono, o Fred. E Fred adora o Pascal.
Mas, mais que tudo, Fred gosta dos planetas e das estrelas, e, com a ajuda de Pascal, ele tem a certeza que conseguirá explorar o espaço!
Fred anda sempre muito ocupado a construir um foguetão, mas o que pensará Pascal das ambições do seu dono, uma vez que se sente feliz apenas por ser o melhor amigo do Fred na Terra?
Esta é uma história muito forte sobre o amor, a amizade e a felicidade, e irá certamente tocar o coração das crianças." Fonte
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| Livros Infantis de Ficção |
"Crítica. O que é?
Criticar significa fazer a análise de algo, avaliar, comentar, apreciar o que existe de bom e mau numa obra. Para se fazer a crítica de um livro deve-se proceder a uma análise mais ou menos aprofundada da obra lida.
Quais as características de uma crítica?
Deve ter um título, uma introdução e um desenvolvimento.
Apresenta os aspetos positivos e negativos do livro em análise.
Transmite opiniões e apresenta exemplos.
É geralmente escrita na 3ª pessoa gramatical.
Utiliza palavras ou vocábulos relativos ao assunto do livro.
Etapas
1. Depois de uma primeira leitura, anota o que sentiste quando leste e os factos
que te despertaram a atenção.
Sublinha o que achaste mais importante.
2. Faz uma segunda leitura rápida. É aqui que inicias a tua análise e deves registar
cuidadosamente:
os factos que fazem parte da história;
os traços característicos de cada personagem ;
o meio ambiente;
a sequência com que as personagens aparecem no enredo.
3. Tenta perceber que tipo de estilo é usado pelo autor: estilo narrativo,
descritivo, se escreve em monólogo ou se utiliza o diálogo.
4. Interpreta o que leste e o que registaste. Para ser mais fácil, podes tentar responder a algumas questões:
Para quem é que o livro foi escrito?
Está adequado a quem o vai ler?
A escrita é fácil de ler, as ideias são claras, o pensamento é coerente?
De que forma é que o livro te afetou?
Fez-te mudar a ideia anterior que tinhas sobre o assunto?
Fez-te pensar em coisas que já viveste?
Concordas com a opinião do autor? Porquê?
Recomendas o livro a outras pessoas? Porquê?
Traz algo de novo ou achaste parecido com outros que já leste?
5. Escreve a tua crítica só depois de passares por estes quatro passos.
Lembra-te que as críticas são altamente pessoais e refletem a opinião de quem as escreve. Por isso, deves usar expressões próprias de um texto de opinião.
Ex: Na minha opinião… / considero que…/ parece-me que …/ no meu ponto de
vista…/
6. Começa a tua crítica com uma pequena ficha de leitura.
Ficha de leitura
Título:……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Autor:……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Ilustrador:…………………………………………………………………………………………………
Editora:……………………………………………………………………………………………………
Local e ano de edição:………………………………………………………………………………………………………………
É um livro de:
aventuras ____ crónicas _____teatro______ banda desenhada_______ temática histórica ____
contos____ poesia ____viagens_____ divulgação científica____ outra temática
A minha opinião
……………………………………………………………………………………………………………
7.Escreve um texto com ideias claras, organizadas e parágrafos curtos.
Insere o que analisaste, registaste e respondeste nas dicas anteriores.
in Visão Júnior, Outubro 2010, pág. 45 (texto adaptado)"
Extraído de: http://livrozilla.com/doc/647081/como-se-faz-a-cr%C3%ADtica-de-um-livro%3F
(consultado a 14/10/2020)
Plano Nacional de Leitura
Livro recomendado para o 3º ciclo, destinado a leitura autónoma.
A vida muda mas os amigos permanecem. Os sonhos também, ainda que possam ter a forma de um monte de papéis e ficar guardados durante anos no fundo de um guarda-fatos. E quando se vislumbrava a concretização do sonho, o inesperado acontece, fazendo desaparecer o embrulho que guardava o sonho e estava prestes a chegar ao destinatário." Fonte
"SINOPSE
Desde que nascera, a Miki adorava aconchegar-se no colo da mãe e agarrar-lhe a pata. Assim sentia-se segura. A mãe diz-lhe: "Está na hora de uma aula de natação!".
Queria prepará-la para os perigos do mar que poderia ter de enfrentar. Pois certa vez a tempestade chegou mesmo e as lontras seguraram as patas umas das outras.
Seria suficiente para as manter seguras?" Fonte
Plano Nacional de Leitura
Livro recomendado para o 5º ano de escolaridade, destinado a leitura orientada.
A partir de uma recordação de infância, José Saramago compôs uma fábula universal que sobressai pela sua sabedoria. Manuel Estrada, um dos maiores artistas gráficos contemporâneos, recria com mestria toda a doçura desta história memorável.
EXCERTOS
«Voltei ao sítio, já o Sol se pusera, lancei o anzol e esperei. Não creio que exista no mundo um silêncio mais profundo que o silêncio da água. Senti-o naquela hora e nunca mais o esqueci.»" Fonte
Disponível na tua Biblioteca.
A casa de um avô é como o assobio de uma melodia nas férias.
Até porque não há lugar mais tranquilo do que uma vila.
O Tino pode andar descalço e cantar todas as músicas que o avô lhe vai ensinando.
Andar de bicicleta pode ser fantástico, mas sentirmo-nos amados ainda é melhor." Fonte
Sobre autonomia e a inquebrável ligação entre pais e filhos
O Ursinho vai partir com a mãe para conhecer o mundo. Através das várias estações do ano, os dois percorrem terras distantes lindas e encontram novos animais.
Há tanto por descobrir!
"Um dia terás uma grande aventura só tua", diz a Mamã Ursa ao filhote.
Mas será o seu amor capaz de o alcançar quando estiver longe?" Fonte
"1. Leia para a criança num espaço acolhedor e confortável, sem ruído e sem televisão. Faça desse espaço um ritual de afetos.
2. Crie o hábito de ler em voz alta para o seu filho todos os dias. Faça disso uma rotina, depois do jantar, ou antes de ir dormir. Se a criança já souber ler, estabeleça um negócio de leitura. Leiam “a meias”, cada uma lê uma personagem, uma frase, um excerto ou uma página.
3. Anime a história dando vida às personagens: imite vozes, faça gestos, varie o tom da leitura. A leitura com expressão torna a história viva e divertida. É importante que a criança ouça ler com prazer!
4. Deixe a criança escolher os livros que quer ouvir ou ler, mas vá também mostrando livros escolhidos por si e explique-lhe porque gosta deles e porque os considera importantes. Está a respeitar, mas também a influenciar e a ampliar os gostos literários da criança.
5. Converse com a criança sobre a história, troquem opiniões, pontos de vista, assumam os papéis das personagens e reinventem-nas.
E não se esqueçam, um bom leitor é quase sempre um bom aluno!"
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| Presidente do Banco Alimentar Contra a Fome e da Rede de Emergência Alimentar Isabel Jonet |
Em 2004, fundei a ENTRAJUDA para levar gestão e organização às instituições de solidariedade, nomeadamente aos Bancos Alimentares. Foi esta, a instituição responsável por uma rede que permitiu dar resposta à emergência alimentar e que, infelizmente, vai durar mais do que imagináramos. Nada o faria prever: 18570 novos pedidos de ajuda, 58 mil pessoas, uma onda de inesperados novos pobres que nasceu na pandemia e que cresce todos os dias. Profissionais das artes, do turismo, dos ginásios, empresários e demais trabalhadores precários e da economia informal que, de uma forma súbita e imprevista, ficaram sem sustento: se já tínhamos um vírus a comprometer a saúde e a vida, outro corre em paralelo e que, num suspiro, também pode matar. É por isso que, mais do que nunca, a mobilização de toda a sociedade neste momento tão difícil acaba por ser o mais importante anti-inflamatório para este vírus que nos assola e que, seguramente, terá um impacto imensurável na casa de muitas famílias portuguesas.
De dentistas a taxistas, cabeleireiras, empresários, artistas, os pedidos chegam de toda a parte e o problema central é que, ao contrário do que se pensa, a crise social instalou-se nas mesmas dimensões que a Covid-19: de forma inesperada, incontrolável e com efeitos totalmente imprevisíveis. Não há estudos que nos preparem para mais de 58 mil pessoas a pedir ajuda para comer, famílias com crianças a cargo, nem tubos de ensaio que nos permitam prever o que acontecerá quando tudo isto, aparentemente, terminar.
Utilizar apoios europeus para ajudar a preservar empregos e recorrer a todos os meios disponíveis para fazer com que as empresas preservem a sua actividade, deverá ser preocupação primordial das entidades governamentais. É urgente que as empresas voltem a dar emprego e trabalho às pessoas, que voltem a dar-lhes a possibilidade de ser donas da sua própria vida, porque, se num primeiro momento as pessoas da economia informal se vão aguentar, precariamente, por via de pequenos trabalhos remunerados de forma imediata, muitas empresas vão dispensar colaboradores e fazer despedimentos depois desta experiência do teletrabalho.
É por isso que, quando empresas se unem à Rede de Emergência Alimentar, o fazem com a clara noção de que estão a entrar pela porta principal da casa das famílias portuguesas e a ajudar pessoas que ficaram sem recursos, ou apoios, a fazer uma alimentação saudável de que tanto necessitam. É desse esforço que nascem projectos como o #JUNTOS, da Danone Portugal, por exemplo, que desafiam a solidariedade e o potencial do digital para fazer chegar a mais de dois milhões de famílias algo tão simples, mas altamente rico e nutritivo como um iogurte. É com base nesse princípio, dedicação e vontade, que quando marcas firmam compromissos com a Rede, que era inicialmente um projecto temporário e que agora não sabemos até quando estará activo, firmam-no com o Manuel, a Maria, o Francisco, a Joana e com milhares de nomes com rosto, família e necessidades absolutamente inimagináveis.
À semelhança da grave pandemia que vivemos, começa a ser também imprevisível definir quanto tempo vai durar esta crise que cresce, todos os dias, em paralelo. As próximas estações preocupam-nos, por serem alturas do ano em que as necessidades se adensam, e a recuperação económica, que se prevê lenta e gradual acontecerá, seguramente, num ritmo antítese aquele que precisamos para responder às necessidades dos cidadãos.
É por isso que, mais do que nunca, a coesão social terá de ser palavra de ordem no dia-a-dia de todos nós. Juntos temos de ser um e perceber que no cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável e, em especial, no combate e luta contra a fome, todos somos absolutamente indispensáveis. É urgente dinamizar iniciativas que envolvam os cidadãos numa causa que é de instituições, de entidades governamentais, de agentes formais e informais, que é de todos. É das empresas, é dos governos, é da sociedade civil, porque, a verdade é que esta crise veio provar-nos que, à semelhança da Covid-19, este é um vírus ao qual ninguém está imune: centenas de famílias viram a vida do avesso em apenas um suspiro e a cura continua sem estar garantida ao nosso alcance. E a esperança não pode perder-se nunca.
Este artigo foi escrito no âmbito do lançamento da iniciativa #JUNTOS, da Danone Portugal."
Extraído de:https://observador.pt/opiniao/so-juntos-poderemos-combater-a-pobreza-esse-virus-paralelo-que-nao-para/
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